Sugerencias para aprovechar las audio cintas.

·         Recomendaciones generales:

• Que el maestro participe también junto con los alumnos, disfrute de las melodías que les presenta.
•   El docente debe escuchar cada una de las audiocintas para familiarizarse.
•  Ambiente en el que todos, incluido el maestro, puedan expresarse las ideas y los sentimientos que provoque la música.
• Practica constante, entusiasta y paciente del docente.
• Que los niños estén tranquilos, relajados, dispuestos a escuchar, por lo tanto es importante prepararlos con algunos ejercicios corporales y de respiración. 

      Escuchar por escuchar, cantar por cantar

·         Recibir a los niños con música.

·         Descansar y jugar con fondo musical.

·         Ambientar el trabajo diario.

·         Abrir espacios musicales entre una actividad y otra, con canciones que los niños conozcan.

     La música y la expresión gráfica

     Es un recurso que ayuda a los niños a concentrarse en una audición musical y a manifestar lo que perciben de una melodía, jugando, al mismo tiempo, con las líneas, los colores y las formas.

     Se sugiere

·     Escuchar con los ojos cerrados un fragmento musical y, al mismo tiempo, realizar, con un color, trazos libres sobre papel.

·  Observar cuidadosamente sus trazos y distingue entre los garabatos algunas figuras escondidas.

·         Delinear y colorear las figuras encontradas mientras escuchan la obra completa.

      La música y la expresión corporal

      Otra manera de disfrutar la música es moviendo el cuerpo mientras la escuchan.

      Se sugiere

·         Mover libremente el cuerpo mientras escuchan una pieza musical.

·         Auxiliarse de algunos materiales que motiven a los niños.

·         Realizar desplazamientos de un lugar a otro.

·         Combinar movimientos en un lugar con desplazamientos.

   Es importante que los alumnos sepan que el baile surgió y existe como una forma de expresión y comunicación a través del movimiento corporal, por el gusto de sentir el ritmo y como otra manera de disfrutar la música.

     Aprender nuevas canciones

·         Contar con la letra impresa para cada niño o escrita en el pizarrón.

·         Escuchar dos o tres veces la canción.

·         Cuando se haya memorizado la canción, es conveniente volver a escucharla atentamente.

·         Cantar sin apoyo de la grabación.

      La música y la creación de personajes e historias

·         Escuchar la pieza o fragmento musical.

·         Expresar lo que imaginaron durante la audición.

·         Crear secuencias de acciones.

      Identificar los instrumentos musicales

·         Mostrar los instrumentos musicales con los que cuente la escuela.

·     Distinguir, en otras piezas musicales, los instrumentos que producen los sonidos que las componen.

·       Escuchar la pieza con los ojos cerrados e imaginar a los músicos tocando cada uno de los instrumentos.

·   Elegir uno de los instrumentos que se escuchen con mayor claridad y representar su ejecución.